党的十七大将“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义”[1]确定为发展社会主义民主政治的重大任务，“扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义”[2]则是实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求。加强公民意识教育，要求全社会成员树立上述公民理念，其直接目的在于政治社会化意义上“以社会主义民主政治建设为目标，采用多渠道、多种手段和措施，培养训练一代又一代的社会成员成为符合社会主义社会制度、政治制度要求的合格公民，即符合社会主义国家国格要求与政治人格要求的公民”[3]。当代中国大学生是社会主义公民社会成员中的文化精英，他们在精神文化、政治文化层面，总体上是健康上进的努力按先进文化方向不断深化、提高自己的社会主义公民意识，但就每一个个体而言，其公民意识状貌显示较强的个性多样性，作为社会主义建设者和接班人，离应有的要求还有一定的甚至较大的差距，因此，在大学生群体的思想政治教育中加强他们的公民意识涵养，全覆盖、厚基础树立并践行社会主义民主法治，自由平等，公平正义理念是一项艰苦细致的工作，更是一项培养一代又一代“四有”社会主义新人的政治任务。[4]
一、在当代中国大学生中加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念具有重大深远意义。改革开放、现代化建设三十年来在党和国家培养下成长起来的大学生，是未来中国特色社会主义事业的建设者和接班人。他们承担着党历来追求的，中华民族近代以来直至今日努力践行的民主法治、自由平等、公平正义的传统的继承、弘扬和发展的历史使命。社会主义民主法治、自由平等、公平正义为核心政治价值内容的公民意识、理念，是共产党立党为公、执政为民和人民当家作主题中应有之义。随着社会主义市场经济体制的建立，民主政治的深入发展，依法治国方略的实施，社会主义文化的大发展大繁荣，人民政治参与积极性的增强，包括大学生在内的人们的民主法治意识愈来愈强，自由平等观念日益表现于现实实践，实现公平正义的要求越来越高。在这一情势下，大学生势必自觉地将上述公民意识、理念更全面更系统地入脑入心，并体现在建设有中国特色社会主义，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的各项实际行动之中。
大学生是我国社会主义民主政治建设的重要主体力量和生力军，他们具有发展人民民主的激情活力。改革开放以来，大学生作为我国青年中科学技术、教育、文化创新的主体力量和生力军不断显示出勃勃生机，以高昂的政治参与热情，在基层民主层面推进民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的发展，不断充实、提高社会主义政治思想，对全社会带来积极影响。正如胡锦涛同志所指出，坚持和发展社会主义政治思想，坚持用社会主义政治思想武装党员、教育人民，为社会主义政治文明建设提供有力的理论指引和思想保证。[5]包括大学生在内的全社会成员树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义公民意识和理念，会促进社会主义政治思想在民族政治文化上的深化发展，对于发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，增强人民当家作主观念，促进依法治国方略的实施，加快社会主义法治国家建设，增强社会主义民主政治认同，坚持走中国特色社会主义发展道路具有社会基础性工程重要意义。
树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义的公民意识和理念，也是构建社会主义和谐社会的内在要求。大学生通过和谐校园建设，参与和谐社区建设、和谐乡镇建设，包括和谐家庭建设，有利于实现民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的构建社会主义和谐社会的总要求，并在社会成员主体性基础性上将公民意识和理念与上述要求相一致、相契合，深化其政治文化底蕴与精神支撑。随着我国经济体制深刻变革、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，世界各种文化相互交织、相互激荡、人民群众特别是大学生的思想活动的独立性、选择性、多变性、差别性明显增强，以及价值取向的多样化。在这种情势下，发展民主，弘扬法治精神，尊重包括大学生在内的全体公民的民主、自由、平等权利，维护社会公平正义充分调动人们的主动性、创造性，使社会充满生机活力，协调好各种社会关系，将公民意识、理念贯穿于落实于构建和谐社会的各个环节和全部工作中。
二、加强大学生公民意识教育，使其牢固树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，关键在于让他们准确把握这一理念的科学内涵，将每个大学生自身持有的公民意识和理念纳入上述统一规定性上来并实现内在心理上自觉自动的自我意识化和自我理念化。
从人类发展史说，实现民主法治、自由平等、公平正义，是人类社会有史以来直至今日的共同理想和普遍追求，虽然迭经曲折，障碍重重，但它毕竟是世界各国人民在不同国度里从事政治建设、政治发展、政治文化蕴育中共同创造的政治文明成果和政治智慧的结晶。在我国社会主义制度下，民主法治就是以人民当家作主为根本，人民民主在各领域各层级不断发展，依法治国方略切实落实，各项工作都实现民主化法治化；自由平等就是尊重、保障公民的各项自由、平等权益，使全体公民摆脱一切压迫，消除剥削和各种歧视，获得有尊重、有体面的生存和全面发展。公平正义，就是在现代化进程中，正确认识和处理各方面利益关系的妥善协调和人民内部关系各种各类关系的妥善协调，以逐步切实实现社会公平和正义。为此，在大学生公民意识教育中，要从认识上、心理和价值取向上使所有大学生在实际行为上统一于以下四个基点上来。
其一，坚信社会主义制度是实现民主法治、自由平等、公平正义的根本制度保证。我国社会主义基本制度的建立，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。社会主义制度消灭了社会不民主、不平等、不自由、不公平、非正义的制度根源。“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”[6]民主法治、自由平等、公平正义是社会主义的本质属性，只有在社会主义社会才能逐步实现这样的境界。从事实上判断，我们正朝着民主、法治、自由、平等、公平、正义这六方面价值目标前进。
其二，充分认识和把握民主法治、自由平等、公平正义的具体性历史性和相对性。按照唯物史观，权利决不能超越社会经济结构以及由经济结构制约的社会文化发展。民主、法治、自由、平等、公平、正义等观念，都是历史地出自各自国度诸因素制约的产物，是一定经济基础的反映。从来没有绝对的抽象的超阶级的民主法治、自由平等、公平正义。我国在改革开放和现代化建设进程中，不断深化认识，形成了中国特色的社会主义民主法治观、自由平等观、公平正义观，并通过政治制度化、法律制度化，建立权利、机会、规则、分配四个方面公平的社会主义公平保障体系，树立社会主义核心价值观体系，以及不断提高公民文化素质，分阶段、分层次、有步骤、有秩序地向前推进。淘宝特卖频道化妆水补水面霜排行榜眼霜哪种减肥方法最有效洗面去眼袋眼霜哪个牌子的好
其三，充分认识和把握民主法治、自由平等、公平正义是一个不断发展、不断完善的过程。民主、法治、自由、平等、公平、正义等价值追求具有长期性，价值目标体系的指标的历史阶段的时段性，它们都与一国的社会发展、政治发展、经济发展水平的渐进发展和历史传统文化结构的变迁等紧密相关。在我国长期处于社会主义初级阶段的情况下，既要珍视上述六方面价值实现的成果，更要重视事实上存在的诸多影响民主法治、自由平等、公平正义实现更高程度的一些矛盾和问题，诸如民主渠道不畅，民主制度不完善，民主形式不丰富；各项工作的法治化程度不高；社会保障制度尚未健全，收入分配及其他社会差距过大，教育、医疗、住房等关系群众切身利益的一些问题较突出等。因此，我们既要以积极态度尽力而为，又要稳妥地与经济政治文化社会发展相适应，循序渐进，量力而行。
其四，加强公民意识教育，树立民主法治、自由平等、公平正义理念，要自觉主动地接受党的领导，支持和参与改善党的领导。中国共产党的领导地位是历史的选择，人民的选择。正是在党的领导下，中国人民才找到了一条实现民族独立、人民解放的正确道路，找到了一条建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的正确道路，找到了一条中国特色社会主义政治发展道路，找到了一条实现社会主义民主法治、自由平等、公平正义的正确道路。当代中国，党领导和支持人民当家作主的过程，也就是领导和支持人民实现民主法治、自由平等、公平正义社会政治价值目标的过程。大学生要与各界社会成员一道，更加自觉地接受党的领导，支持和参与改善党的领导，更应妥善处理好在民主与法治、自由与纪律、平等与权利义务、公平与效率关系方面遇到的问题，自觉地抵制西方资本主义的民主法治观、自由平等观、公平正义观，以及西方民主模式、多党制与议会制、三权分立政治体制的影响，适应中国特色社会主义政治发展的方向、路径、制度安排和法律、政策的设定，使中国特色社会主义政治发展道路越走越坚实越宽广。
三、加强大学生的公民意识教育是高校思想政治教育工作的重要内容，全体大学生同全体社会成员一道树立民主法治、自由平等、公平正义理念，是一项长期艰巨复杂的工作任务，对大学生而言又有其特殊针对性的更高要求。为此，应在以下几方面着力做深入细致的工作。
其一，深入务实贯彻落实科学发展观，把高等教育的发展同整个国家的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设一体化向前推进的战略总体布局紧密联系在一起，把促进大学生群体树立民主法治、自由平等、公平正义公民意识和理念的工作摆到更加突出的位置，探索和创新工作新机制、新方式、新途径，建立健全党委领导，院系负责，专任教师和辅导员承担实务，广大师生共同参与的工作体制和格局。同时建立健全与高等教育和高校管理相关的民主法治、自由平等、公平正义的各项制度，将师生员工力量凝聚汇聚一起，尊重和保障他们的合法权益，协调好各方面的利益关系，特别要注重解决大学生的切身利益的维护与保障，解决影响实现公民理念树立和发展的一些突出矛盾和问题。学校和学院党委应高度重视，充分认识大学生树立公民理念的长期性艰巨性和紧迫性，增强使命感责任感，从党和国家的工作大局出发，加强领导，统筹规划，精心组织，认真落实。
其二，牢牢把握社会主义先进文化前进方向，建设社会主义核心价值观体系，按照贴近生活、贴近实际、贴近群众的要求，不断扩大深化对社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念的宣传教育。应充分利用校报学报、校园广播、电视、互联网多种传媒，精心组织开展适应大学生心理特征的新事例活动，宣扬、创树新典型。同时，将公民意识教育进课堂，进教材，进入师生学术论坛，并动员广大师生积极开展舆论监督，对背离社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念的错误言行和现象进行批评、疏导。通过校园文化建设和各种论坛，发动师生积极参与有关公民意识教育，树立公民理念的讨论、沟通与交流，引导大学生加强自我教育。组织学校共青团，学生会研究生会、学术社团，运用各种大学生喜闻乐见的形式，科学地准确地宣扬、反映大学生加强公民意识修养的人和事，用大学生的校园身边实际感悟人、鼓舞人、启示人。
其三，应认真抓好加强大学生公民意识教育和树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念的各方面实际工作。通过学校党校、党委学生工作部，加强对学校领导干部、主管学生工作专职人员、从事思想政治教育工作的相关专业教师、辅导员进行公民意识和理念的教育培训；抓紧影响大学生公民意识形成和发展的各个环节，通过联系大学生家庭、动员学校管理部门及其人员参与，大学生参与社会实践等多渠道共同努力坚持不懈地在全校大学生中开展公民意识教育，树立公民理念活动。学校应通过大学生家庭成员的言传身教，对学生进行公民权利、责任和参与意识的教育，将公民理念内化为自我意识。学校应自觉地、有规划地 将培养合格公民作为教育的一项基本目标，把弘扬社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念作为全面推进大学生素质教育的重要内容，渗透融会于德智体美教育的全过程。社会是进行公民意识教育的广阔大课堂，学校应鼓励大学生主动积极地抓住时机，安排一定时间参与城乡社区建设、城乡基层民主建设、企业事业单位职工基层民主建设等社会实践，运用多种形式，开发各种教育资源，开展丰富多彩的公民意识、理念教育活动，既利用参与社会实践的机会进行自我教育，也为社会各界公民意识、理念教育作出力所能及的贡献。
其四，在大学生（包括本科生、研究生）中开展社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念的哲学社会科学研究。从哲学、经济学、政治学、公共管理学、社会学、伦理学、社会心理学等多学科综合研究角度，将社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念研究纳入马克思主义理论研究和思想政治教育理论研究和建设工程。倡导师生联手，在公民意识教育重大课题上，努力创新学科体系、学术观点和科研方法，基于大学生主体性科研参与，将上述两个方面的学科建设不断提升水平，创造新成果和工作实绩，并推向世界理论研究的前沿。
